Hoe gebruik je deze schoolpagina:

 

• Op deze pagina stellen jullie jezelf voor aan de andere groepen/klassen en plaatsen jullie alle uitwerkingen van de Uitdagingen.
  
• Niet alleen de resultaten zijn interessant; het hele leerproces in jullie groep kun je met ons te delen.
  Op deze pagina kan iedereen dan volgen hoe je met elkaar de onderwerpen en je eigen verhalen en ervaringen bespreekt, hoe jullie het werk plannen en de taken verdelen in de eigen groep. 

 

Feedback geven en ontvangen:

 

• We vragen jullie om in Uitdaging 1 en 2 feedback te geven aan de andere deelnemers, in de tekstvakken voor feedback op deze pagina, meteen onder de uitwerkingen voor de Uitdagingen 1 en 2. 
  Klik hier voor het feedback-schema, daar vind je de links naar de juiste schoolpagina's.

• Als jullie feedback willen geven aan andere groepen dan in het schema vermeldt staan, voeg dan een feedback veld aan hun schoolpagina toe of gebruik de 'comment box' helemaal onderaan de pagina.

 

---

---

 

Voorstellen / Introductie:

 

Leerlingen uit Gt 24 van C.S.G het Noordik hebben in groepjes uitgezocht welk kinderrecht ze het meest aanspreekt.

 

Jetske Dani Ilse en Thijs hebben gekozen voor kinderrecht 35 ontvoeren, kopen, en verkopen van kinderen.

 

Dit recht vinden ze belangrijk omdat kinderen veilig over straat moeten kunnen,zonder dat ze bang moeten  zijn ontvoerd en verkocht te worden.

 

Dit gebeurt onder andere in Thailand.

 

Burgers en de regering moeten gezamenlijk dit probleem oplossen.

 

Timo, Fernando, Joran en Kas, vinden dat gehandicapte kinderen dezelfde rechten moeten hebben.

 

Ook gehandicapt kinderen hebben recht op een goede opleiding, maar onder andere in Rusland gebeurt dat vaak niet.

 

Veel ouders van gehandicapte kinderen kunnen onderwijs niet betalen, door deze kinderen financieel te steunen gaan er meer gehandicapte kinderen wel naar school.

 

Maréll, Merle, William en Mathijs vinden dat recht op onderwijs belangrijk is.

 

Doordat veel kinderen al op jonge leeftijd moeten werken kunnen ze niet naar school.

 

Overheden moeten bijdrage voor onderwijs verlagen. Wij moeten producten kopen dit niet door kinderen zijn gemaakt.

 

Layla, Joyce en yfke hebben gekozen voor overleven en ontwikkelen (recht 6)

 

Ieder kind moet zichzelf kunnen ontwikkelen.

 

In veel oorlogsgebieden kan dat niet.

 

Door te stoppen met oorlogen en de kinderen een veilige plek te geven kun je dit probleem oplossen.

 

 

 

---

---

 

Uitwerkingen Uitdaging 1:

 

 

 

Mathijs Johan Romy en Laura hebben via een tekening duidelijk proberen te maken wat ze bij veilig wonen denken. Ilse heeft het gedicht geschreven.

               

 

---

 

Feedback van: Werkenrode School

 

Goed meegedaan aan uitdaging 1. Mooie gedichten en goede tekeningen.

Tip: De tekeningen zijn wat lastig te bekijken, ze zijn vrij licht.

 

 

---

 

Feedback van: HUB Noord Brabant Veghel Brugklas B

Wij vinden dat jullie gedicht er mooi is. Het rijmt zo goed en is in 2 kleuren hoopvol gedaan.

De cartoons zijn wel overdacht gemaakt. Goede ideeën!

Onze favoriet was het boze huis. Ook al is een huis stevig en luxe, dan nog kan het onveilig zijn. Geen thuis dus.

Goed bezig!

 

 

 

 

---

  We hebben een Skype ontmoeting met ........................ (groep / klas / school)
                                                            op .........................(datum) 

                                                           om .........................(tijdstip)

 

---

---

 

Uitwerkingen Uitdaging 2:

 

Noelle en Kirsten zijn aan de slag gegaan met deze uitdaging.

Ze hebben een ontwerp gemaakt van een ideale school.

Welkom op het Funceum school.

 

Op deze school is eigenlijk alleen maar plaats voor leuke dingen, hoewel Noelle en Kirsten natuurlijk wel beseffen dat ze ook moeten leren op een school.

Een grote aula, een deel waar men dieren kan verzorgen, een zwembad (Noelle is fanatiek zwemster), een bioscoop, alles is aanwezig.

 

Leerlingen geven C.S.G. het Noordik een ruime 8. Deze leerlingen  vinden het een veilige en leuke plaats om te leren. Doordat het Noordik in Vriezenveen een kleine school is kennen, de leerlingen en docenten elkaar.

 

GT 24

 

---

 

Feedback van: Brugklas B van HUB noord-brabant Veghel

Hallo leerlingen van klas GT24.

Funceum lijkt ons een erg leuke school om op te zitten! Dat hebben Noëlle en Kirsten goed gedaan.

Vooral dat er dieren op school zijn vinden we een heel leuk idee. Een hond en een poes zou dat maar kunnen.

Wij hebben alleen één cavia en één konijntje op school.

Ook wij zijn een kleine school waar we elkaar kennen. En ook wij vinden dit fijn.

 

 

---

 

Feedback van: Werkenrode School, Groesbeek

Jullie hebben een mooie tekening gemaakt.  We missen alleen nog meer uitwerkingen van deze uitdaging. misschien dat dat nog komt.

Onze school is ook niet zo groot. Wij kennen ook alle leerlingen en docenten. Dat heeft voor -en nadelen. Voordeel: je raakt de weg niet snel kwijt en geen trappen. Nadeel: er zijn minder leerlingen, dus je kan ook minder vrienden maken.

Een steward-robot vinden we wel een goed idee! Omdat de leerlingen dan gewoon weer pauze kunnen houden.

 

---

We hebben een Skype ontmoeting met ........................ (groep / klas / school)
                                                          op .........................(datum) 

                                                         om .........................(tijdstip)

 

---

---

Afronding:

 

 

---

---

 

Evaluatie:

 

 

 

---

---