UITDAGING 2

Deel 2 - Individuele opdracht

18 april t/m 27 mei 2016

We zijn nu twee weken bezig met de tweede uitdaging.
 

Iedereen kan nu individueel een brief schrijven met behulp van de methodiek van peerScholar.

In de eerste fase (van 18 april tot 1 mei) schrijven jullie je eigen brief.
Daarna geven jullie (van 2 t/m 15 mei) feedback op de brieven
van drie andere leerlingen uit de Circle.
In fase 3 (van 16 t/m 27 mei) ontvangt iedereen opmerkingen van drie leerlingen
om daarna met die feedback de eigen brief nog sterker te maken. 

'En hoe denk jij over de kinderrechten in de wereld?' 

Individuele peerScholar Opdracht - 18 april t/m 27 mei / 2016 

Op 18 april ontvangen alle docenten een email met een docenten-login en password
én een link naar een document met USERNAME en het PASSWORD voor de leerlingen.
Vind de juiste logins voor je groep/klas door je Learning Circle (LC 4 of LC 5) en je schoolnaam op te zoeken.
Zo kan iedere leerling uit je klas, met iedere een eigen uniek account, op school of thuis aan de opdracht beginnen.

Voor peerScholar ga naar: https://login.peerscholar.com/

We werken van 18 april t/m 27 mei in een proces van peer learning, door het geven en ontvangen van feedback aan/van drie peers, medeleerlingen uit de Learning Circle.

Wat gaan we doen?

In deze opdracht vragen we iedere leerling een brief aan de jury van het Global Teenager Project te schrijven.

Door feedback te geven en te ontvangen van drie 'peers', is het mogelijk samen kritisch en creatief na te denken over hun voorstellen voor een nieuw kinderrecht.

Waarom doen we dit?

Samenwerkend leren in een Learning Circle maakt het leerlingen mogelijk over hun grenzen heen te leren; de diversiteit van omstandigheden en de verschillen in persoonlijke situaties zijn de basis voor een rijke leeromgeving.

Deze circle afronden met een gewone toets zou de dimensie van jullie samenwerking geen recht doen.

We bieden deze nieuwe manier van reflecteren en evalueren aan met ondersteuning van de Universiteit van Toronto. Het is gebaseerd op 'peer assessment', met het uitgangspunt dat leerlingen groeien en leren door elkaar en zichzelf te beoordelen en te leren van de aanpak en vaardigheden van een ander.

De online tool die we gaan gebruiken is peerScholar 

Wat is peerScholar?

peerScholar is een innovatieve methodiek die het leerlingen mogelijk maakt samen te werken, te leren en reflecteren in 

3 fases;

• Creëren
• Beoordelen
• Reflecteren (en herschrijven)

Leerlingen schrijven eerst hun brief, geven daarna feedback op het werk van drie andere leerlingen, om tenslotte te reflecteren op eigen werk met behulp van de feedback die zij ontvingen van klasgenoten uit de Learning Circle.

In dit filmpje wordt peerScholar kort uitgelegd.

In de eerste fase, van 18 april t/m 1 mei, schrijf je je brief.
Tijdens de tweede fase, van 2 t/m 15 mei, word je uitgenodigd feedback te geven op de brieven van drie LC klasgenoten.

In fase 3, van 16 t/m 27 mei, lees je de feedback van drie medeleerlingen en herschrijf je je brief met behulp van hun opmerkingen.  

Hoe gaan we het doen?

peerScholar is een on-line tool die het best werkt met de volgende browsers: Google Chrome, Safari, Firefox.

Zo ziet de opdracht eruit voor de leerlingen:

Wat is het Global Teenager Project (GTP)?
 

Het Global Teenager Project verbindt leerlingen wereldwijd in een veilige online leeromgeving, met behulp van social media en in een wiki, waarin uitdagingen, uitwerkingen en gesprekken worden gedeeld. 
De Learning Circles Children’s Rights bevorderen intercultureel begrip voor elkaar en bewustzijn over de omstandigheden waarin kinderen leven. Het GTP wil vooroordelen wegnemen en plaats maken voor meer begrip voor verschillende perspectieven. 
 

Introductie:
Op 20 november 2014 werd de 25e verjaardag gevierd van het Verdrag voor de Rechten van het Kind, door de Algemene Vergadering van de Verenigde Naties aangenomen. 
In dit internationale Verdrag worden de rechten van kinderen wereldwijd erkend.
Op dit moment hebben 195 landen het verdrag geratificeerd. Alleen de Verenigde Staten hebben het verdrag (nog) niet geratificeerd, maar wel getekend. 

Door deel te nemen aan de Learning Circle heb je een hoop informatie gezien en gedeeld over de 54 bestaande kinderrechten en over hoe de wereld ermee omgaat. 

In de afgelopen maanden heb je waarschijnlijk ontdekt dat de afspraken over de rechten van kinderen nog lang niet overal worden nageleefd. Veel kinderen zijn slachtoffer van die niet nagekomen beloftes.
Misschien helpt het als we samen goed nadenken en een ander plan ontwerpen, met een heel andere benadering. Het is tijd voor ideeën waar nog niemand aan dacht!
 

De opdracht, een uitdaging voor jou:
In samenwerking met UNICEF hebben wij, de jury van het Global Teenager Project, een schrijfwedstrijd bedacht, die het voor jullie als deelnemers van de Learning Circles mogelijk maakt je ideeën te delen en je stem te laten horen.
 

We vragen je een brief te schrijven (van ongeveer 500 woorden) aan de jury van het GTP en daarin op te nemen:

• Een korte inleiding over jezelf, zodat de jury weet wie je bent en waar je vandaan komt.
• Wat je leerde en waarover je je verwonderde, je 'eye-openers' tijdens het Learning Circle proces.
• Een plan om de uitvoering van ten minste één kinderrecht te verbeteren.
  Hoe kunnen jouw ideeën de levensomstandigheden voor kinderen beter maken? 
   

Beschrijf je motivatie voor je keuze en bedenk argumenten, om het door jou ontworpen plan onder de aandacht van de jury te brengen.

De jury zal de drie beste brieven delen met UNICEF, publiceren in alle wiki's en verder (via allerlei social media) verspreiden onder veel leerlingen en docenten die deelnemen aan diverse projecten van GTP!
 

Het GTP zal honderden brieven ontvangen; wat kun jij doen om jouw brief
'er uit te laten springen'?

Hoe gaan we werken in peerScholar:

Om in te loggen ga je naar https://login.peerscholar.com

Je zult dan het login scherm zien:

Voer de gebruikersnaam en het password dat je per email ontving; iedere leerling gebruikt een individuele login username en password.
Die kun je vinden in het document dat we je per email stuurden. 

Als je als leerling ingelogd bent, kies je voor de tab bovenin 'DUTCH': 

1. De fase van Creëren/ schrijven van de brief:

Nu zal de opdracht verschijnen en de eerste fase (creëren) zal groen zijn.
We starten op maandag 18 april en sluiten deze fase op zondag 1 mei.

Vraag je leerlingen op het groene Creeër deel te klikken en de opdracht zal openen.

Lees de opdracht en de instructies & tips zorgvuldig en klik op 'save & next' rechts onderaan.

(Afbeelding volgt)

Nu kunnen de leerlingen hun brief gaan schrijven.

Als de brief geschreven is; klik op 'save & next'.

De eerste (Creër) fase sluit op 1 mei.

Denk aan de 'opslaan' knop aan het eind van iedere stap!!

2. De fase van Beoordelen: 

Deze fase opent op 2 mei.
Nadat de leerlingen weer ingelogd zijn, klikken ze op de tweede, groene beoordeel fase. Ze zullen drie willekeurig geselecteerde en anonieme brieven van klasgenoten uit de Learning Circle zien. 
Aan hen de taak om feedback te geven op het werk van hun medeleerlingen, met in-line opmerkingen en met positieve en opbouwende feedback!

Leerlingen ronden de beoordelingen af op uiterlijk 15 mei.   

Niet vergeten na het lezen van de 'instructies & tips te klikken op <opslaan & doorgaan>. Ook na het geven van feedback aan iedere peer deze knop gebruiken!

3. De Reflectie fase: 

Als deze fase opent (groen), op maandagochtend 16 mei, zien leerlingen de feedback van drie willekeurige peers op hun brief.  

Na deze goed gelezen te hebben, kan de leerling aangeven hoe bruikbaar de feedback was. Ze zullen deze gebruiken om hun eerste, originele brief te herzien en verbeteren.

Als laatste stap zal de leerlingen gevraagd worden een korte reflectie te schrijven, om aan te geven hoe en waarom ze hun brief veranderd hebben door de opmerkingen die ze ontvingen.

Dezelfde procedure, instructies & tips (opslaan) --> bekijk de feedback (doorgaan) --> herzie het eigen werk (opslaan) --> reflecteren op mijn leren.

Wanneer zullen we dit doen?

Fase 1 - iedere leerling schrijft een brief in peerScholar

• Opent 18 april - 03:45 am
• Sluit 1 mei - 23:55 pm

Fase 2 - leerlingen geven feedback op het werk van drie peers

• Opent  2 mei - 00:05 am 
• Sluit 15 mei - 23:55 pm

Fase 3 - ontvangen feedback van drie peers en verbeteren hun brief

• Opent 16 mei - 00:05 am 
• Sluit 27 mei - 23:55 pm

Docenten.

Op ieder moment kunnen docenten alle fases van de opdracht inzien en de voortgang van hun leerlingen volgen.

Ga naar http://login.peerscholar.com --> login met je docenten gebruikersnaam en password

--> kies voor de tab bovenin: 'Dutch'.

--> klik op het oog icoon voor de 3 fases

--> klik op voortgang leerlingen om te zien waar je leerlingen mee bezig zijn